AI சாட்போட்களின் வளர்ச்சி, OpenAI-ன் ChatGPT மூலம் முன்னெடுக்கப்பட்டு, கல்வித் துறைக்குள் ஒரு சிக்கலான விவாதத்தைத் தூண்டியுள்ளது. இந்த கருவிகள், உடனடி பதில்களையும் எளிதில் கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களையும் உறுதியளிக்கும் அதே வேளையில், தவறான தகவல்களை உருவாக்குதல், ஆதாரங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் தவறான தகவல்களை நம்பிக்கையுடன் பரப்புதல் போன்ற ஒரு склонத்தையும் நிரூபித்துள்ளன. இந்த உள்ளார்ந்த நம்பகத்தன்மையின்மை பல கல்வியாளர்களிடையே சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது, அவர்கள் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் துல்லியமான அறிவைப் பெறுவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறார்கள்.
இந்த கவலைகள் இருந்தபோதிலும், OpenAI மற்றும் அதன் போட்டியாளர்கள் கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களை மூலோபாயமாக குறிவைத்து, சாத்தியமான குறைபாடுகளைப் பொருட்படுத்தாமல், தங்கள் AI சேவைகளை மாணவர்களுக்கு தீவிரமாக மேம்படுத்துகின்றனர். இந்த உந்துதல் உயர்கல்வியில் AI இன் பங்கு மற்றும் கற்றல் அனுபவத்தில் அதன் சாத்தியமான தாக்கம் பற்றிய அடிப்படை கேள்விகளை எழுப்புகிறது.
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட AI எதிர்காலமா?
தகவல்களின்படி, OpenAI கல்லூரி வளாகங்களில் ChatGPT ஐ இன்றியமையாத கருவியாக நிறுவ ஒரு லட்சிய பணியை மேற்கொண்டுள்ளது, AI ஐ கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாணவர் வாழ்க்கையிலும் ஒருங்கிணைக்கிறது. அவர்களின் பார்வை எளிய கல்வி உதவியைத் தாண்டி, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பள்ளியின் மின்னஞ்சல் முகவரியை வழங்குவதைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், பதிவுபெறும் போது “தனிப்பயனாக்கப்பட்ட AI கணக்கை” வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
இந்த AI துணை, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் ஆதரவை வழங்கும் தனிப்பட்ட பயிற்றுவிப்பாளராக, நிர்வாக பணிகள் மற்றும் உள்ளடக்க விநியோகத்தில் உதவும் ஆசிரியரின் உதவியாளராக மற்றும் பட்டம் பெற்ற பிறகு வேலை வாய்ப்புகளை நோக்கி மாணவர்களை வழிநடத்தும் தொழில் ஆலோசகராக பல பாத்திரங்களை சிறப்பாகச் செய்யும். இத்தகைய பரவலான AI ஒருங்கிணைப்பின் தாக்கங்கள் வெகுதூரம் சென்று பாரம்பரிய கல்லூரி பயணத்தை ஆழமான வழிகளில் மாற்றக்கூடும்.
ஆரம்பகால தத்தெடுப்பு மற்றும் AI ஒருங்கிணைப்பு
ஆரம்ப தயக்கங்கள் மற்றும் சில நிறுவனங்களில் வெளிப்படையான தடைகள் இருந்தபோதிலும், வளர்ந்து வரும் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை AI ஐ ஏற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகின்றன, OpenAI இன் பிரீமியம் சேவையான ChatGPT Edu க்கு சந்தா செலுத்துகின்றன. மேரிலாந்து பல்கலைக்கழகம், டியூக் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கலிபோரியா மாநில பல்கலைக்கழகம் போன்ற பல்கலைக்கழகங்கள் கல்விச் சூழலின் பல்வேறு அம்சங்களில் சாட்போட்டை தீவிரமாக ஒருங்கிணைக்கின்றன.
இந்த தத்தெடுப்பு பார்வையில் மாற்றத்தைக் குறிக்கிறது, சில நிறுவனங்கள் AI இன் சாத்தியமான நன்மைகளை அங்கீகரிக்கும் அதே வேளையில் பொறுப்பான செயலாக்கம் மற்றும் அதன் சாத்தியமான அபாயங்களைக் குறைக்கும் சவால்களை எதிர்கொள்கின்றன. கற்பித்தல் முறைகள், மாணவர் கற்றல் விளைவுகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த கல்வி நிலப்பரப்பில் இந்த ஒருங்கிணைப்பின் நீண்டகால தாக்கம் இன்னும் காணப்படவில்லை.
போட்டி நிலப்பரப்பு
உயர்கல்விச் சந்தையின் திறனை அங்கீகரிப்பதில் OpenAI மட்டும் தனியாக இல்லை. எலோன் மஸ்க்கின் xAI தனது சாட்போட் க்ரோக்கிற்கு மாணவர்களுக்கு இலவச அணுகலை வழங்கியுள்ளது, குறிப்பாக தேர்வு காலங்களில், கூகிள் தனது ஜெமினி AI தொகுப்பை 2025-26 கல்வி ஆண்டு இறுதி வரை மாணவர்களுக்கு இலவசமாக வழங்குகிறது.
இருப்பினும், OpenAI இன் மூலோபாயம் அதன் AI தீர்வுகளை உயர்கல்வியின் முக்கிய உள்கட்டமைப்பிற்குள் உட்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது, மாறாக அவற்றை தனித்தனி கருவிகளாக வழங்குவதை விட. இந்த அணுகுமுறை பல்கலைக்கழகங்களுக்குள் ஆழமாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட AI சுற்றுச்சூழல் அமைப்பை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது கல்வித் துறையில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் வீரராக OpenAI இன் நிலையை வலுப்படுத்தும்.
விமர்சன சிந்தனை திறன்களை அரித்துவிட்டதா?
ஏமாற்றுதல் குறித்த கவலைகள் காரணமாக ஆரம்பத்தில் வலுவான எதிர்ப்பை தெரிவித்த பின்னர் பல்கலைக்கழகங்கள் AI ஐ ஏற்றுக்கொள்ள முடிவு செய்தது கவலைக்குரிய விஷயம். AI மீதான அதிகப்படியான சார்பு பயனுள்ள கற்றல் மற்றும் துல்லியமான தகவல்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கு சாதகமாக இருக்காது என்று குவிந்து வரும் சான்றுகள் கூறுகின்றன.
மாணவர்கள் AI மூலம் உருவாக்கப்பட்ட பதில்கள் மற்றும் தீர்வுகளை அதிகம் நம்பியிருப்பதால் AI கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது விமர்சன சிந்தனை திறன்களில் குறைவுக்கு வழிவகுக்கும் என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. மேலும், தனிநபர்கள் மிகவும் தேவைப்படும் அறிவாற்றல் பணிகளை AI க்கு “இறக்க” முனைகிறார்கள், அதை ஒரு குறுக்குவழியாக திறம்பட பயன்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் சுயாதீனமான சிந்தனை மற்றும் பகுப்பாய்விற்கு தேவையான முயற்சியைத் தவிர்க்கிறார்கள். ஒரு பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் முதன்மை நோக்கம் விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பது என்றால், AI இன் கண்மூடித்தனமான பயன்பாடு இந்த அடிப்படை இலக்கை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தக்கூடும்.
தவறான தகவல்களின் சிக்கல்
விமர்சன சிந்தனையின் அரிப்புக்கு அப்பால், AI தவறான அல்லது புனையப்பட்ட தகவல்களைப் பரப்புவதற்கான சாத்தியம் கல்வியில் அதன் ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க சவாலை அளிக்கிறது. சிறப்பு கற்றல் சூழலில் AI இன் பயன்பாட்டை ஆராயும் ஆராய்ச்சி வியத்தகு முடிவுகளை அளித்துள்ளது.
ஒரு ஆய்வில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் வெவ்வேறு AI மாதிரிகளை காப்புரிமை சட்ட வழக்கு புத்தகத்தில் பயிற்சி அளித்தனர். மெட்டீரியல் தொடர்பான கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதில் அவற்றின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கு. அனைத்து மாதிரிகளும் தவறான தகவல்களை உருவாக்கும், இல்லாத வழக்குகளை கண்டுபிடிக்கும் மற்றும் தவறுகள் செய்யும் ஒரு போக்கைக் காட்டின. OpenAI இன் GPT மாதிரி சுமார் 25% நேரத்தில் “ஏற்கத்தகாத” மற்றும் “கற்றலுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்” பதில்களை வழங்கியதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் முடித்தனர். இத்தகைய அதிக பிழை விகிதம் கல்வி அமைப்புகளில் துல்லியமான தகவல்களின் ஆதாரமாக AI இன் நம்பகத்தன்மை குறித்து தீவிர சந்தேகங்களை எழுப்புகிறது.
சமூக மற்றும் மனித செலவு
OpenAI மற்றும் பிற நிறுவனங்கள் தங்கள் சாட்போட்களை மாணவர் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு அம்சத்திலும் உட்பொதிக்க பாடுபடும்போது, சமூக திறன்கள் மற்றும் மனித தொடர்புகளில் சாத்தியமான எதிர்மறையான தாக்கங்களை கவனமாக கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். AI சாட்போட்களை அதிகமாக நம்புவது, தகவல் தொடர்பு, பச்சாதாபம் மற்றும் ஒத்துழைப்பு போன்ற அத்தியாவசிய சமூக திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கலாம்.
மேலும், AI இல் பல்கலைக்கழகங்கள் செய்யும் நிதி முதலீடுகள் மிகவும் அர்த்தமுள்ள மனித தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கும் பகுதிகளிலிருந்து வளங்களை திசை திருப்பக்கூடும். உதாரணமாக, ஒரு மனித பயிற்றுவிப்பாளரிடம் உதவி பெற விரும்பும் ஒரு மாணவர் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு, நம்பிக்கை உருவாக்கம் மற்றும் இணைப்பு தேவைப்படும் ஒரு சமூக பரிமாற்றத்தில் ஈடுபடுகிறார், இறுதியில் சமூகம் மற்றும் சொந்தம் என்ற உணர்வுக்கு பங்களிக்கிறார். மாறாக, ஒரு சாட்போட் வெறுமனே ஒரு பதிலை வழங்குகிறது, அது சரியாக இருக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம், மேலும் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு முக்கியமான மனித உறுப்பு இல்லை.
கல்லூரி வளாகங்களில் AI இன் ஒருங்கிணைப்பு குறித்து சிந்திக்க பல சிக்கலான கருத்தில் உள்ளன.
நெறிமுறை பரிசீலனைகள்
உயர்கல்வியில் AI ஐ ஒருங்கிணைப்பதற்கான அவசரம் பல நெறிமுறை பரிசீலனைகளையும் எழுப்புகிறது. ஒரு முக்கிய கவலை தரவு தனியுரிமை. AI அமைப்புகளுக்கு திறம்பட செயல்பட ஏராளமான தரவு தேவைப்படுகிறது, மேலும் மாணவர் தரவு சேகரிக்கப்பட்டு, சேமிக்கப்பட்டு, பொறுப்பான மற்றும் நெறிமுறை முறையில் பயன்படுத்தப்படுவதை பல்கலைக்கழகங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும். மாணவர் தனியுரிமையைப் பாதுகாக்கவும் மற்றும் தனிப்பட்ட தகவல்களின் தவறான பயன்பாட்டைத் தடுக்கவும் தெளிவான வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் கொள்கைகள் இடத்தில் இருப்பது அவசியம்.
மற்றொரு நெறிமுறை பரிசீலனை AI அமைப்புகளில் சாத்தியமான சார்பு. AI மாதிரிகள் தரவுகளில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அந்த தரவு இருக்கும் சமூக சார்புகளை பிரதிபலித்தால், AI அமைப்பு அந்த சார்புகளை நிலைநிறுத்தக்கூடும். இது சில பின்னணியில் உள்ள மாணவர்களுக்கு நியாயமற்ற அல்லது பாகுபாடு காட்டும் விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கல்வி வாய்ப்புகளுக்கு சமமான அணுகல் இருப்பதை உறுதி செய்ய AI அமைப்புகளில் சார்புகளை அடையாளம் கண்டு தணிப்பதில் பல்கலைக்கழகங்கள் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும்.
அணுகல் மற்றும் சமத்துவம்
உயர்கல்வியில் AI இன் ஒருங்கிணைப்பு அணுகல் மற்றும் சமத்துவம் பற்றிய கேள்விகளையும் எழுப்புகிறது. AI கருவிகள் கற்றல் அனுபவத்தைத் தனிப்பயனாக்கவும் மற்றும் போராடும் மாணவர்களுக்கு ஆதரவை வழங்கவும் திறன் கொண்டவை என்றாலும், அவை ஏற்கனவே இருக்கும் ஏற்றத்தாழ்வுகளை அதிகரிக்கக்கூடும்.
உதாரணமாக, குறைந்த வருமானம் கொண்ட மாணவர்கள் தங்கள் பணக்கார சகாக்களைப் போலவே அதே மட்டத்தில் தொழில்நுட்பம் மற்றும் இணைய இணைப்புக்கு அணுகல் இல்லாமல் இருக்கலாம். இது AI இயங்கும் கற்றல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தும் போது அவர்களை ஒரு பாதகத்தில் வைக்கக்கூடும். அனைத்து மாணவர்களுக்கும் அவர்களின் சமூக பொருளாதார நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் AI வளங்களுக்கு சமமான அணுகல் இருப்பதை உறுதி செய்ய பல்கலைக்கழகங்கள் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும்.
கற்பித்தலின் எதிர்காலம்
உயர்கல்வியில் AI இன் பரவலான தத்தெடுப்பு ஆசிரியர்களின் பாத்திரத்தில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். AI அமைப்புகள் மிகவும் அதிநவீனமாகும்போது, அவை தற்போது ஆசிரியர்களால் செய்யப்படும் சில பணிகளை தானியக்கமாக்க முடியும், அதாவது தாள்களை தரப்படுத்துதல் மற்றும் மாணவர்களுக்கு கருத்துக்களை வழங்குதல்.
இருப்பினும், AI மனித ஆசிரியர்களுக்கு மாற்றாக இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிப்பதிலும் ஊக்குவிப்பதிலும், விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பதிலும் மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஆதரவை வழங்குவதிலும் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். கற்பித்தலின் எதிர்காலத்தில் மனித அறிவுறுத்தல் மற்றும் AI இயங்கும் கருவிகளின் கலவை இருக்கும், ஆசிரியர்கள் AI நகலெடுக்க முடியாத கற்பித்தலின் அம்சங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அதாவது மாணவர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் கற்றல் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.
மாற்று: விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்
AI ஐ அதிகமாக நம்புவதற்கு பதிலாக, கல்வி நிறுவனங்கள் உண்மையான உலகிற்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்தும் முக்கிய விமர்சன சிந்தனை கவனம் செலுத்த வேண்டும். மாணவர்கள் சிக்கலைத்தீர்க்கவும், அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் எந்த சூழ்நிலையிலும் அவர்களாகவே சிந்திக்கவும் பயன்படுத்தக்கூடிய பகுப்பாய்வு திறன்களில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான தேவை
உயர்கல்வியில் AI இன் ஒருங்கிணைப்பு வேகமாக வளர்ந்து வரும் துறையாகும், மேலும் அதன் தாக்கம் மாணவர் கற்றல், கற்பித்தல் நடைமுறைகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த கல்விச் சூழல் குறித்து புரிந்து கொள்ள மேலும் ஆராய்ச்சி தேவைப்படுகிறது. ஆராய்ச்சியாளர்கள் வெவ்வேறு AI இயங்கும் கற்றல் கருவிகளின் செயல்திறன், AI அமைப்புகளில் சாத்தியமான சார்பு மற்றும் கல்வியில் AI ஐப் பயன்படுத்துவதன் நெறிமுறை தாக்கங்கள் குறித்து விசாரிக்க வேண்டும்.
இது பல காரணிகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான பிரச்சினை, இது வருங்கால சந்ததியினருக்கு சிறந்த விளைவை உருவாக்க மேலும் ஆய்வு தேவைப்படுகிறது.
எச்சரிக்கைக்கு ஒரு அழைப்பு
AI உயர்கல்வியை மாற்றியமைக்க மகத்தான திறனைக் கொண்டிருந்தாலும், எச்சரிக்கையுடன் தொடர்வது மற்றும் சாத்தியமான அபாயங்கள் மற்றும் சவால்களை கவனமாக கருத்தில் கொள்வது அவசியம். பல்கலைக்கழகங்கள் விமர்சன சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும், AI வளங்களுக்கு சமமான அணுகலை உறுதி செய்ய வேண்டும் மற்றும் தரவு தனியுரிமை மற்றும் சார்பு தொடர்பான நெறிமுறை பரிசீலனைகளை நிவர்த்தி செய்ய வேண்டும். AI ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒரு சிந்தனைமிக்க மற்றும் பொறுப்பான அணுகுமுறையை மேற்கொள்வதன் மூலம், உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கற்றல் அனுபவத்தை மேம்படுத்த AI இன் சக்தியைப் பயன்படுத்தலாம்.